MADRUGÓN

Hoy me ha resultado más difícil levantarme . Pero me he bajado a preparar el desayuno como siempre. Marta al poco aparece, en cuanto oye algún ruido salta de la cama como un resorte, y me dice que hoy no hace día para el uniforme de verano, pero al mirar al cielo está despejado y le digo que sí.

Cuando había preparado todo el desayuno, llega Marta desde el salón y me dice muy asustada: ¿PERO QUÉ HORA ES? ¡¡¡El programa que hay en la tele sale a las nueve!!!

Al comprobar la hora eran las 6:40, una hora antes de lo habitual. ¡¡MALDITA ALARMA Y SUS FALLOS.!!

Bueno, así he encontrado un ratito para escribir en el blog.

Ayer fue nuestro primer día de playa de la temporada, después del cole nos fuimos directos a una calita a la que se accede bajando una pared vertical, gracias a 160 escalones que dan un vértigo terrible. Pero la tarde fue un gustazo por el calorcito y las vistas tan espectaculares. Marta y Carlos lo pasaron muy bien jugando con las olas y con una piscinita natural que se formó al bajar la marea.

Éxito total.

CARLOS Y SUS SORPRESAS

Desde que nació no ha parado de sorprendernos. De bebé no quería empezar a andar y encogía las piernas cuando lo levantábamos de los brazos, y de repente un día se puso de pie apoyado en la pared, empezó a caminar y cuando se le acabó la pared siguió andando y hasta hoy.
Tampoco decía ni pío y de repente un día nos soltó una parrafada que ahora no recuerdo pero que nos dejó con la boca abierta.
Esta semana sus profes le han dado el "Star of the Week" por sus sonrisas y por su increíble avance con el inglés. Otra vez nos ha dejado de piedra al empezar a hablar con una soltura sorprendente.
Así es Carlos. Amazing.

Por cierto hoy nos hemos tomado nuestra primera barbacoa de auténtico "English pork". Delicious.

LOS "A LEVEL" EN EL TRURO COLLEGE.

La semana pasada la pasamos entera en el Truro College (centro sólo para enseñanzas no obligatorias) ayudando con los exámenes orales a los alumnos que cursan español. Lo tienen organizado con entrevistas personales que realizan dos examinadores externos por separado. Para que los alumnos lleguen al examen con más confianza, sus profesores les van haciendo uno por uno un "warm-up" (calentamiento) repasando los temas de los que tendrán que hablar, y ahí es dónde entramos nosotros, les hacíamos un precalentamiento, de forma que cuando entraban al examen llevaban unos 35 minutos hablando español. Es increíble lo bien que hablan, la mayoría de ellos llevan sólo dos años estudiando español. Ojalá yo en mis 10 años estudiando inglés hablase como ellos hablan nuestro idioma.

¿Cuál será el secreto?:

¿Quizás que en cada clase no pasan de 15 alumnos, en lugar de los 35 que tienen mis compañeros de idiomas en bachillerato?

¿Quizás que los alumnos de los A level (similar a nuestro bachillerato) s'olo cursan 3 o 4 asignaturas divididas en 2 años?

¿Quizás unos laboratorios de idiomas en los que no tienen que compartir el puesto con otro compañero?

En cualquier caso si a nuestros políticos les parece tan importante el aprendizaje de las lenguas extranjeras que se pasen por aquí para aprender cómo se podrían mejorar los resultados que alcanzan nuestros alumnos.

Hasta pronto.

Carlos y el ratoncito Pérez.

En este paréntesis en Málaga a Carlos se le cayeron dos dientes. Al día siguiente de la caída del primer diente fuimos a comer a casa de mis padres y mi padre le dijo a Carlos que esa noche había escuchado ruidos en la encimera de la cocina justo al lado de la tostadora.

Carlos empezó a buscar por allí y encontró un billete. El abuelo dijo: El ratoncito Pérez ha debido dejar ésto aquí para tí, Carlos.

Carlos muy contento se dirigió al pasillo y al cruzarse conmigo me dice: “Papá ésto tiene truco, porque este billete es del abuelo, que se levanta por la noche lo coloca ahí y luego dice que ha sido el ratoncito Pérez”. ¡TOMA YA!

Entonces le pregunté: Carlos, ¿pero el billete que apareció en tu cama en nuestra casa, lo trajo el ratoncito Pérez, no?, y me dice:

¡PUES CLARO PAPÁ, NO VA A VENIR EL ABUELO POR LA NOCHE A NUESTRA CASA PARA PONERLO, HOMBRE!

¡Bendita inocencia infantil!

LA COMUNIÓN DE MARTA

El sábado pasado hizo Marta su primera comunión. Por éso fuimos los cuatro a Málaga el jueves anterior. Bendita comunión que nos sirvió de excusa para visitar a nuestra familia que tanto necesitábamos.

Cuando estás aquí en Inglaterra, como lo que nos rodea es prácticamente todo positivo, no echas en falta tu tierra, pero cuando estás allí rodeado de los tuyos, recibiendo su calor, se te hace muy difícil volver y renunciar a tanto confort. Pero bueno, aquí estamos otra vez dispuestos a sacar el máximo partido a esta experiencia.
La comunión salió muy bien, gracias al esfuerzo de mis padres y los de Maite. Los abuelos de la criatura se encargaron de todo: vestido, restaurante, recordatorios,... Si no fuese por ellos no se cómo lo habríamos hecho. GRACIAS DE TODO CORAZÓN. La guinda la puso mi amigo César que justo la noche anterior me llevó a casa de su primo al que le sobraba un cancán para que el vestido luciese mejor, ¡SALVADOS POR LA CÁMPANA! Gracias Amigo.
No puedo dejar de citar a nuestros hermanos, en especial a Quino, que gracias al esfuerzo que hicieron por estar con Marta en ese día tan importante, ella se sintió totalmente arropada por los suyos. GRACIAS, os quiero mucho.
Un abrazo.
Arturo.

Ultimas fotos

21.Escocia

20.Jose Manuel

HAPPY BIRTHDAY, MARTA!!!!!

Han pasado ya 10 años desde esa mañana en Guadalajara en la que Maite se despertó con sensaciones desconocidas. A las 3 y cuarto se produjo el milagro que iba a cambiar nuestras vidas para siempre: MARTA NACIÓ. Nunca había experimentado una sensación de
felicidad tan intensa.

Nunca había soñado con tener una hija como Marta, tan inteligente,tan creativa, tan inquieta, tan preciosa y tan buena persona. Nuestra vida se convirtió en una intensa, agotadora y muy, muy feliz aventura, con esta fuerza de la Naturaleza a nuestro lado.

Muchas Gracias Mañon por hacernos disfrutar tanto de la vida a tu lado.

Te quiero mucho.

Papá.

VIAJE A ESCOCIA

Durante la segunda semana de vacaciones nos fuimos a Escocia, a seguir una ruta preparada por Maite. Aunque ha implicado un largo recorrido en coche (2.800 Km) desde Cornwall, lo hemos pasado muy bien, hemos visto paisajes de cuento, castillos donde Carlos podía fácilmente imaginarse combatiendo en una batalla medieval y ciudades que merecen un viaje. Los niños se han portado muy bien y como premio, el último día fuimos a un parque de atracciones en el centro de Inglaterra, ALTON TOWERS, que requiere de más de un día para disfrutarlo a tope. Aunque alguna atracción no pudimos catarla fue un día muy agradable, en el que descubrimos el arrojo de Carlos para estos menesteres (el de Marta ya lo conocíamos, se montó conmigo en dos atracciones que quitan el hipo al más pintado).

Maravilloso viaje.

Aquí tenéis algunas fotos.

EASTER HOLIDAYS

¡Bueno! Mucho tiempo sin escribir, ¿verdad? Hemos tenido dos semanas de vacaciones por el final del trimestre y no he encontrado el momento.

Justo el jueves anterior a las vacaciones nos fuimos los cuatro a ver un ballet en el “Hall for Cornwall” (el teatro de este condado). Era Coppelia, y a pesar de no estar diseñado para niños, todos disfrutamos de un par de horas juntos viendo un espectáculo que mereció la pena, tanto por su plasticidad, como por la música tan hermosa.

Durante la primera semana de vacaciones recibimos la visita de José Manuel y su familia. Cuando el tiempo y las revisiones de nuestro coche lo permitieron, visitamos algunas de los lugares de interés de Cornwall. Uno de los que vimos nos lo descubrieron ellos con su guía de Inglaterra y su GPS.

Por las noches cenábamos todos juntos en casa pasando un agradable rato de charla, mientras los niños se dedicaban a sus propias actividades (un club de scouts que Marta se inventó). La última noche José Manuel nos homenajeó con una fabada con judíones que había traído desde España, ¡¡DELICIOUS! También trajeron un surtido de ibéricos y un queso manchego del que dimos cuenta apropiadamente. GRACIAS POR TANTO PRODUCTO ESPAÑOL QUE NOS AYUDÓ A SENTIRNOS COMO EN CASA.

Aquí tenéis algunas fotillos.

WEEKEND AT HOME

Este fin de semana hemos estado en casa. El sábado Carlos fue a su fútbol, como siempre, y después, los dos se fueron a casa de una amiga que los llevó a la playa. A LOT OF FUN!

El domingo estuvimos en casa de nuestros vecinos Liam y Darren, porque era el cumple de su hija Charlotte. Como en España, comida de cumpleaños con sobredosis de azúcar e hinchables en el jardín, para que jugaran los niños. Conocimos a sus padres (los abuelos de las niñas), tan encantadores como ellos, se esforzaron en darnos conversación y despaciiiiiiito para que no nos perdieramos.

Después en casa hicimos unas torrijas que hemos repartido entre estos vecinos y el departamento de matemáticas de Penair, ÉXITO TOTAL. Si alguien quiere exportar torrijas, aquí tiene un nicho de mercado.

El fin de semana anterior, Carlos se puso por primera vez un wet suit (traje de neopreno) y se metió con una tabla a intentar surfear con unos vecinos, estaba helado pero está deseando repetir. El domingo estuvimos en Padstow en la playa y comiendo unos fish and chips. Es un sitio precioso con larguísimas playas y un pequeño puerto pesquero, que hoy se usa más para embarcaciones que pasean a los turistas por el estuario (Ejemplo de como el ineficiente sector primario europeo se convierte en terciario para sobrevivir)

Esta semana Marta ha sido la protagonista de la casa. El lunes se fue con Maite a ver su primera ópera, “La flauta mágica, de Mozart”, le gustó mucho aunque en la media hora final, después de dos horas y media demostró su cansancio echándose en el hombro de su madre.

El martes representó junto a sus compañeros de clase un show donde mostraban experimentos científicos que habían trabajado durante las dos semanas anteriores. Fue en una sala que tiene el colegio de usos múltilples que utilizan a diario. Fue muy gratificante escucharla hablando inglés delante de tanta gente.

El viernes apareció con su segunda STAR OF THE WEEK de este curso, en esta ocasión por su trabajo con las fracciones matemáticas. Para un padre es un orgullo una hija tan trabajadora y capaz, aunque, a veces gracias a esa inteligencia me vuelve loco replicándome lo irreplicable.

Por ahora ésto es todo.

Un abrazo.

Arturo.

Las CHARITY en Inglaterra

Algo que nos sorprendió cuando llegamos fue la gran cantidad de Charities (nuestras ONGs) que había, lo que nos dió una idea de lo arraigado que tienen el sentimiento de solidaridad.

Pero ha sido esta semana cuándo hemos aprendido una manera diferente que tienen de aportar dinero a estas organizaciones.
Vimos carteles de una marcha en bicicleta desde Londres a Paris para este verano cuya finalidad era recaudar dinero para una sección del Hospital de Cornwall. Maite y yo nos preguntábamos cómo recaudarían el dinero, si los particpantes pagaban una cuota de inscripción, o si habría empresas que colocarían su publicidad en la ropa de los particpantes,...

Hablando con un compañero de Penair me contó que este verano iba a atravesar en bici desde Cornwall a las Highland en Escocia por Charity, y entonces aproveché para preguntar. Resulta que dices a todos tus amigos y conocidos que vas a afrontar ese reto y que los haces para recaudar dinero para una determinada Charity, entonces a los que les parezca bien donan dinero en el caso de que seas capaz de conseguirlo, por lo que detrás hay dos cosas, las apuestas que tanto les gustan a los ingleses y una excusa para ejercer su solidaridad.
Contándole a Maite ésto, me dijo que es algo similar a nuestras promesas pero con un resultado mucho más práctico y terrenal. Nosotros los católicos hacemos un esfuerzo para que Dios nos recompense con algo que necesitamos o para que ayude a alguién que queremos, con la fé de que se nos ayudará, en cambio, ellos buscan la ayuda dónde la pueden cuantificar, en el bolsillo de sus conciudadanos. ¿Qué os parece?
Ayer me contaba Hellen, una profesora del Truro College, que hace dos años murió su hermana de un fallo cardíaco. ¿Qué hicieron ella y su sobrina, la hija de su hermana? Recorrieron andando los costas de Cornwall, unas 100 millas, en memoria de su hermana, pero es que además consiguieron recaudar 8.000 libras para el departamento de investigación de problemas cardíacos del Hospital de Cornwall.
Buen método para recordar a un familiar querido y a la vez tratar de solucionar el problema que se las arrebató, ¿verdad?
Muchas cosas las hacemos bien los españolitos, pero de otras deberíamos aprender de estos rostros pálidos.
Un abrazo.

Tintagel Castle

El domingo pasado estuvimos en Tintangel, supuestamente el lugar de nacimiento del Rey Arturo, y yo con este nombre que tengo, allí que arrastré a mi familia. Pues es un lugar mágico, quedan los restos de un castillo que un noble construyó allí en el siglo XIII, en la creencia de que el Camelot estuvo allí situada. Como podéis ver en las fotos, está enclavado en unos acantilados que dan al Atlántico, con grandes praderas alrededor. Fue muy fácil imaginarse a los caballeros de la tabla redonda atravesando las angostas calles de esa fortaleza.
Además hizo un día espléndido, como llevamos 10 días, y pudimos tomarnos el lunch sentados en la hierba.
Lo pasamos muy bien por allí, recomendable experiencia.

Un abrazo.

19.Tintagel Castle

Marta en el coro

El martes Marta, como parte del coro del cole, participó en la edición del "Festival Choir" de 2009, donde los coros de 6 escuelas interpretaron dos canciones cada uno.

El marco fue precioso, la iglesia metodista de Truro, de planta ovalada, con dos alturas para el público y todo en madera, lo que la hace muy confortable. Eso sí, tuvimos que pagar 3 £ cada uno, ya sabéis, aquí cobran por casi todo.
¿Os imagináis en España si quisieran cobrar por una representación escolar?
Marta ha estado ensayando mucho en casa y el resultado ha sido fenomenal. La verdad es que los seis coros cantaron muy bien.
¡Enhorabuena, Marta! El trabajo siempre da sus frutos.
No nos dejaron grabar, ni hacer fotos, pero aqui teneis unas cuantas fotos de la iglesia, que encontre en internet.

EL SISTEMA DE TUTORÍAS EN PENAIR

Ellos lo llaman “Pastoral Organisation”. Tiene los siguientes aspectos:

1. Cada curso (year 7, year 8 ,...., hasta year 11) está controlado por un equipo compuesto por los tutores de los grupos de ese curso y por un “Director de Aprendizaje” que los coordina.
2. Gracias a la casi total estabilidad de la plantilla, cada tutor acompaña a su grupo durante todo su paso por el insti, así como el “Director de Aprendizaje”, por lo que como ellos dicen: “llegan a conocer a los alumnos mejor que sus padres.”
3. Los alumnos no repiten, permanecen con su tutoría durante los cinco años, (Sí, cinco años, en lugar de cuatro, ésto ya os lo contaré en otra entrada), simplemente son situados en grupos flexibles, de nivel inferior pero dentro de su año, con los de su edad.
4. Cada día el tutor tiene dos encuentros con su tutoría, el primero (10 minutos) antes de la primera clase, en lo que llaman “Registration”, donde se revisa el aspecto físico (uniforme, presencia,...) se pasa lista y los alumnos se tranquilizan, de forma que llegan a la primera clase más relajados. El segundo, es después del lunch y antes de la última hora. Entonces durante 20 minutos el tutor revisa las agendas de los alumnos y trata lo que haya surgido esa mañana. Por todo ésto el tutor está todos los días media hora con sus tutelados. (2,5 horas semanales)
5. Además todas las semanas tienen una hora llamada Personal, Social & Health Education (PSHE), que va cambiando de día y hora cada semana, en la que se suspende la clase que toca en ese momento para tratar temas como educación sexual, drogas, y otros temas que pueden ayudar a los alumnos en su transición a la vida adulta, y a la que asiste, bien el tutor, bien un miembro del equipo directivo. Otra hora más. Total 3 horas y media de tutoría semanal. Un poco más que nosotros, ¿no?
6. El encargado de hablar con los padres es el “Director de Aprendizaje”, por lo que los tutores no tienen que realizar esa tarea. De todas formas, parece que el hecho de que el tutor y el “Director de Aprendizaje”, siempre estén con el mismo grupo, reduce el número de visitas pues todos se conocen muy bien. Además aquí evalúan cada mes y medio por lo que los padres reciben notas de sus hijos 6 veces por curso.
7. También tienen el "SENIOR PREFECT SYSTEM", dónde un grupo de alumnos del year 11 (los mayores) ayudan a los profesores en el buen funcionamiento del centro, sobre todo en las horas al margen de las clases. Así estos alumnos reciben responsabilidades reales y status dentro del centro.
8. Por último, todos los profesores, incluida la directora, tienen unos 15 alumnos (no necesariamente de su tutoría) con los que realizan la “Academic Review”. Consiste en una reunión trimestral de cada alumno con el profesor (face to face), durante media hora, en la que el alumno analiza, la base de datos de las anotaciones que los profesores van haciendo cada mes y medio:
- su situación académica: notas, y
- aspectos personales (comportamiento, organización, esfuerzo, participación en clase y en extraescolares y el trabajo en casa),

Cada alumno se compromete a alcanzar determinados niveles en las asignaturas que van peor y al final firman el acuerdo con el profesor. Ésto sirve para involucrar al alumno en su proceso de consecución de objetivos, pues son ellos los que los han fijado. Todo ésto que parece tan subjetivo, está cuantificado: los profesores califican a los alumnos con los niveles 1 al 5 en todos los items que os detallé antes y ellos se van comprometiendo a mejorar esos resultados.
Además el profesor le plantea herramientas y formas de trabajo que le pueden ayudar a conseguir esos objetivos.
Nosotros hemos estado en dos “Academic Review” y nos han gustado mucho.

Por ahora ya está bien, espero que os sepa transmitir lo que aprendemos aquí.

Un abrazo.

Otro día os hablo del sistema de recompensas y sanciones que tienen.

EL MUSICAL "OLIVER" EN PENAIR

El viernes 6 de marzo, fuimos los cuatro a ver el musical OLIVER , basado en la obra "Oliver Twist" de Dickens, representado por alumnos de la escuela. Fue alucinante la forma de cantar, de interpretar, los recursos de qué disponen de iluminación, de sonido, ...

Si Martín viese estos recursos se moriría de envidia, pero para empezar es que aquí existe la asignatura "DRAMA" que los alumnos eligen en la secundaria, dotada con mucho material tanto fungible como de inversión, así como profesores especialistas en Artes Escénicas. Por supuesto, ésto es aparte de las asignaturas de Música con su material específico, que también es para caerse de espaldas.

De todas formas, el material ayuda, pero a estos chicos de Penair se les notaba los cinco meses que llevan trabajando la obra.

Así que , CONGRATULATIONS GUYS, WELL DONE!

MI FAMILIA

Siempre tuve muy claro la valía de mi familia de origen, mis padres y mis hermanos. En muchos momentos de mi vida he recibido vuestro apoyo, a pesar de que mis decisiones no fueran acertadas, estábais siempre ahí, a mi lado, lo que no sé si he sabido agradecer.

Pero ahora que estoy tan lejos y que tanto necesito estar con vosotros, vuestra generosidad me abruma y me hace pensar si yo sería capaz de actuar igual.

Muchas gracias por hacerme sentir tan cerca y tan querido, a pesar de los kilómetros.

Ojalá pudiese estar ahí para abrazaros,

Un beso muy fuerte.

Arturo.

LAND'S END

Hace ya diez días, recién llegados de Málaga fuimos a Land´s End, sobre todo por el nombre que tiene, pues nadie nos lo había recomendado. ¡Cómo nos dejamos manipular por un buen nombre! don´t we? Los expertos de marketing lo saben muy bien.

Pues resulta que es un sitio precioso, con unos acantilados, que si no fuera por las fotos de los satélites, juraría que son el fin de una tierra plana.

La única pega la ponemos los humanos. ¿Qué solemos hacer cuando la naturaleza nos premia con un sitio increíble? Construimos un parque temático para que los turistas dejen sus libras y no se dediquen sólo a contemplar el paisaje y a hacerse fotitos.
Así que allí en la mitad de tanta belleza salvaje, un complejo con restaurantes, salas de cine (dónde se proyectan pelis filmadas allí),tiendas de recuerdos,... ¡QUÉ LE VAMOS A HACER!

Por los demás lo pasamos muy bien, paseamos como dos horas y no se hizo largo, y sacamos un montón de fotos. Aquí tenéis una selección.

18. Lands end

Javi y Yolanda

La semana pasada estuvieron con nosotros Javi y Yolanda, unos amigos de Málaga, (Yoli es de Madrid) que tuvimos la suerte de conocer hace dos años en Londres. Vinieron con sus dos hijos Jose y Adriana, que como podéis ver en las fotos son adorables.
Lo pasamos muy bien, y aunque teníamos que trabajar, tratamos de aprovechar las evenings, y el fin de semana.
Estuvimos por Truro, en Trelissick Gardens, y en Fowey, un precioso pueblecito a la orilla de una ría. Para nosotros han sido unos días inolvidables, que nos han unido más a esta pareja tan vital.

Gracias por vuestra compañía, por las risas y por esas charlas nocturnas tan reconfortantes.

Por cierto, el chorizo está buenísimo, ya tengo un trozo entre las muelas que no consigo sacar.

Un abrazo.

Arturo.

17.Dias de Javi y Yoli

DE VUELTA CON LAS PILAS CARGADAS

Ya estamos otra vez en Truro después de cuatro días en nuestra querida Málaga.

No hay nada más reconfortante como sentirse hijo, lo que mi padre con sus atenciones (nos llenó la despensa de ibéricos y similares, nos recoge y nos lleva, me invita a gambas en calle Comisario, compra regalos a los niños... en fin, un lujazo de padre) y mi madre, con sus abrazos y comiditas, consiguen siempre que los veo.

Mis hermanos que siempre encuentran un hueco para vernos me devuelven a la paz de la infancia.

Además poder ir al Mercado de Huelin a comprar fruta fresca y pan de La Curruca, que por aquí no hay nada que se le parezca, me hace sentir en casa.

Mis compañeros del insti que me recibieron con los brazos abiertos,... No sabéis lo que se me alegró el espíritu en esas dos horitas en el Huelin.

Mis amigos José Manuel, Mariló, César y Sensi no se quedaron atrás en atenciones y muestras de cariño.

Y Marta y Carlos que se lo han pasado pipa, dos mañanas en el colegio y todas las tardes con actividades con amigos de Málaga; hasta para ir al cine encontramos un rato.

Y mi Maite, que no hay hija mejor, ha estado con su padre en el hospital todo el día, sólo volvía a casa por la noche. Cuando cada día íbamos a ver al abuelo a la clínica, allí estaban Maite y su padre con una felicidad en la cara que sólo la da, la paz y el sentirse tan querido por tu familia. Le ha hecho masajes, han jugado a las cartas, al ajedrez, se han doctorado en comportamiento animal, gracias a los reportajes de la 2, y sobre todo han compartido la ilusión por una pronta recuperación, que parece que ya se está produciendo. Mucha suerte Sixto con tu recuperación, porque con tu hija ya te tocó la lotería.

Bueno, por hoy ya está bien. Nos vamos de excursión al “Fin de la Tierra”. Ya os contaré.

HORARIO DIARIO EN PENAIR

Aqu'i organizan la maniana de forma diferente debido a sus costumbres gastron'omicas:

Entran a las 8:30 (REGISTRATION). Cada alumno va a su tutor'ia y el tutor revisa sus uniformes, da algunas noticias de ese d'ia, ... Yo creo que una de sus utilidades es que permite que los ninios lleguen relajados a la primera clase.

A las 8:40 empieza la Lesson 1, hasta las 9:40

De las 9:40 a las 10:40, la lesson 2.

De 10:40 a 11:00 tienen un descanso (BREAK) donde toman unas galletas, un sandwich, algo ligero. Los teachers se toman el preceptivo t'e con alg'un dulcecillo.

De 11:00 a 12:00 la lesson 3.

De 12:00 a 13:00 la lesson 4.

De 13:00 a 13:40, el LUNCH TIME, ah'i comen una comida m'as consistente. Algunos llevan el PACK LUNCH (comida preparada en casa) y otros compran el SCHOOL DINNER en un buffet del colegio donde se ofrece comida sana: pasta, verdura, carne, pescado, fruta,... todo de buena calidad y por 1,60 £. Muy bien, verdad?

De 13:40 a 14:05 tienen, bien reunion con el tutor, como al principio de la maniana en su aula, o ASSEMBLY (una reunion, que puede ser de todos los cursos del mismo anio con los tutores y el director de eses anio, o de todo el colegio a la vez). En todos los casos se tratan temas de convivencia, se dan los premios (yo os hablare de su sistema de recompensas a los alumnos), todo relacionado con temas de tutor'ia.

De 14:05 a 15:05 la lesson 5.

Por lo tanto, tienen 5 horas lectivas, media hora de tutoria (lectiva, as well) y una hora de descanso.

Permanencia en el centro 6 horas y 35 minutos.

Nuestros alumnos estan 6 horas y media, en eso no nos diferenciamos mucho.

Un saludo.

St. IVES y TATE GALLERY

Ayer estuvimos viendo St. Ives, un pueblecito costero del norte de Cornwall. Precioso sitio, preparado para recibir miles de turistas en verano. Nos tomamos unos fish and chips, sausages and fish cakes que no estuvieron muy mal.
Para redondear el d'ia la Tate Gallery ayer celebraba un "Super Sunday" por lo que la entrada era gratuita y ten'ian organizadas un mont'on de actividades para los ninos. A lot of fun!

Aqu'i ten'eis unas fotillos.

16. St. Ives

Después de la nevada

13. Mas nieve

RECTIFICACIÓN

Resulta que hoy hablando con el vicedirector de Penair me ha dicho que tienen 190 días lectivos, no 191 como yo había calculado.
Por lo tanto, más a mi favor, resulta que ellos tienen 1045 horas lectivas al año (190x5,5) y nosotros 1050.
Nuestros alumnos reciben 5 horas lectivas más al año que los alumnos ingleses de Penair.
Y aún hay gente que dice que los españoles trabajan poco ...

CALENDARIOS ESCOLARES COMPARADOS

Ahora con la polémica sobre el calendario escolar, tenía ganas de comparar las horas lectivas impartidas en Andalucía y en Cornwall.
Aquí tenéis una comparación de nuestro calendario escolar y el de Penair School:

DÍAS LECTIVOS

.................................Nosotros ........................ Penair

1 trimestre ................. 68 ................................ 70

2 trimestre ................. 57 ................................ 59

3 trimestre ................. 50 ................................ 62

TOTAL ...................... 175 ................................ 191

Ellos dan 16 días lectivos más que nosotros, pero nosotros damos 6 horas lectivas por día y ellos 5,5 horas, por lo tanto, en horas lectivas:

HORAS LECTIVAS

Nosotros = 175 días x 6 horas diarias = 1.050 horas por curso académico.

Penair = 191 días x 5,5 horas diarias = 1.050,5 horas por curso académico.

Por lo tanto, a quién interese, en Andalucía los alumnos reciben sólo 30 minutos lectivos menos al año que en Inglaterra.

NO NECESITAMOS 5 DÍAS LECTIVOS (30 HORAS) EXTRA AL AÑO PARA IGUALARNOS CON INGLATERRA. SÓLO MEDIA HORITA AL AÑO.

Propongo que, ya que nos quieren igualar con el resto de Europa:

Los ideólogos de ese magnífico borrador del nuevo calendario escolar se pasen una vez al año, media horita por cada instituto andaluz, para explicar a nuestros alumnos porqué existe una diferencia de personal y de material educativo tan grande entre los institutos andaluces y la Penair School. Por supuesto, somos nosotros los que perdemos en la comparación.

Pero ésto ya será material para otra entrada en el blog.

Está nevando

Desde las cuatro está nevando. Cinco años hacía que no nevaba así, según nos han dicho. Así que otro golpe de fortuna para disfrutar aún más de esta estancia aquí.
Marta y Carlos son los que más disfrutan de la nieve, ¡son cómo niños!
Aquí tenéis unas fotillos.

14.Nevada

Ayer estuvimos en Falmouth, en una instalación acuática, "SHIPS AND CASTLES", por supuesto "indoor", con una piscina, un tobogán, un río artificial, colchonetas, ..., en fin, "a lot of fun" para los niños. Seguramente, repetiremos. Aquí tenéis la web del sitio.

MUSEO MARÍTIMO DE CORNWALL

Ayer estuvimos en el “National Maritime Museum of Cornwall” en Falmouth. Hicimos manualidades, experimentamos cómo las mareas y los vientos afectan a la navegación, buscamos un tesoro, ... y al final vimos una peli de Simbad. Fue un día agradable. Recomendable la visita.

Maritime museum

Matemáticas en Penair

Hoy empiezo a analizar la realidad educativa que estamos observando. Éste es sólo el primer capítulo.

Estamos asistiendo a clases de cuatro grupos de matemáticas, dos de bussiness, dos de español y otros dos de informática. Y también iremos a otra clase para realizar el proyecto etwinning de Maite. Además asistimos un día al Truro College, donde se imparten los "A levels"(similar a bachillerato). ¡Qué stress!

Hoy empezaré con las matemáticas:

Primero, aquí los profesores tienen el trato de Mr. Mrs. Ms. o Miss. El respeto por ellos es mayor que el que inspiramos nosotros en España.
El comportamiento de los alumnos es excelente en tres grupos y malo en el cuarto. Tienen organizados a los alumnos por niveles o "sets" (del 0 al 5, el 0 los más capaces y el 5 los menos). Las clases de matemáticas coinciden todas a la misma hora de forma que cada trimestre, la evaluación permite reasignar a los alumnos a su nivel, de forma que un alumno del set4, si se esfuerza puede subir al set3 (lo que nosotros hemos presenciado ya).

Con este sistema en cada clase hay alumnos con capacidades e intereses similares. Como os podéis imaginar, se trabaja mucho mejor en todas las clases, incluso en la clase mala los alumnos trabajan mucho más que nuestros malos alumnos mezclados con alumnos mejores.

En mi opinión se atiende mucho mejor a la diversidad, separando a los alumnos por niveles y en grupos flexibles, ya que no se interfieren los alumnos con diferentes intereses y además existe una motivación extra para ellos, PUEDEN ASCENDER DE NIVEL, o incluso bajar si no rinden.

Las clases siempre empiezan o acaban con un juego matemático, bien de cálculo mental, bien canciones referentes a las matemáticas,... Con una participación por parte de los alumnos, mucho más activa de la que yo recuerdo cuando era estudiante.

Otra cosa que me ha llamado mucho la atención es el sentido del espectáculo que tienen en sus clases. Nosotros nos imaginamos a los profesores ingleses muy serios, con sus corbatas, y la flema británica, pero la realidad nos dice lo contrario. Se mueven mucho, gesticulan, constantemente alientan a sus alumnos con frases como GOOD BOY, GIRL, BRILLIANT, ... Aunque siempre influye la personalidad del profesor (somos personas, no robots,¡afortunadamente!), por lo que estamos viendo, en sosería y seriedad, les ganamos nosotros.

Además cuentan con un recurso en internet, http://www.mymaths.co.uk/, (que pagan anualmente, no muy caro) donde disponen de multitud de juegos matemáticos clasificados por niveles que hacen las matemáticas mucho más atractivas.

Estamos aprendiendo otras formas de multiplicar. A la que aprendemos nosotros la llaman la forma anticuada (old-fashioned way).

Por ahora está bien.

Por cierto Francis, después de leer tu comentario, lo hablé con Maite, y como en otras tantas ocasiones, "me hizo ver la luz". Como tú suponías aquí llueve mucho más y tienen magníficos campos de hierba natural, pero en esta época están embarrados, por lo que sólo los usan los mayores (sobre todo para rugby). Los pequeños entrenan en una superficie artificial, que llaman “All weather pitch” que aunque llueva no se encharca, porque drena muy bien. Los campos de hierba quedan para la primavera y el verano. Lo tienen todo pensado, ¿verdad?

Hoy Carlos me ha preguntado: Papá, ¿cómo se decía “father” en español?
Buen síntoma, ¿verdad?

NUEVO PARTE DESDE EL FRENTE

Todo va mucho mejor.

Marta se siente más integrada, ya que el sábado vinieron cinco amigas a casa. Estuvieron bailando a ritmo de High School Musical (qué se le va a hacer!), jugando a la Wii, merendando y jugando a un juego que trajo Loren (UNO), todo eso en horario inglés (de 2 a 5, un sábado!, en estas cosas sí notamos diferencias, Adiós siesta Adiós!

Carlos venció su timidez y entrenó, en inglés, con un equipo de fútbol. Le encantó! Justo después nos fuimos a comprarle un balón para practicar en casa (en el jardín si hace bueno y si no en el salón)

Así que todo va sobre ruedas ahora. Que dure!

Ayer conocimos a un médico español que encima es vecino. No sabéis qué tranquilidad nos da!

Por cierto, la Junta ya nos ha ingresado el dinero. Al César lo que es del César! (no me refiero a nuestro Trujillo)

En el insti estamos ahora intentando poner en marcha dos proyectos etwinning, uno con el centro de Maite y otro con el grupo bilingüe de José Manuel, con un proyecto que él ha creado. Ése es ahora nuestro reto.

Hasta pronto, nos vamos a clase,...

Fotos de los ultimos dias

Aunque estan las de los ultimos dias, nos hemos dado cuenta que faltaban algunas de Navidad asi que con esto esta al dia nuestro album

10. Newquay

7. Paseando por Truro

8. Nochebuena

9. Mousehole

Hemos numerado los albumnes siguiendo un orden temporal

Les está costando...

Hasta esta semana no daban síntomas de preocupación, pero ya empiezan a aflorar algunos (es lo lógico).
A los dos les empieza a dar pereza ir al cole y cuando los dejamos allí nos miran como corderos degollados, rogando que nos quedemos un poco más. Se nos rompe el corazón, pero estamos seguros de que ésto durará muy poco y pronto volverán a correr al entrar al cole.
Marta ha somatizado la tensión (aunque no lo parezca es muy cansado tratar de entender otro idioma tantas horas seguidas, yo me acuesto agotado) en el cuello y está la pobre más rígida que el monstruo de Frankestein.

Carlos, desde su sitio en el coche, cuando volvíamos a casa dice: “Lo bueno de Málaga es que vas al cole sólo de lunes a viernes”, y le decimos “pero aquí es igual”, y contesta “yo creía que era más, SE ME HACE DE LARGO...”.

En fin, me sentía en la obligación de contarlo porque si sólo escribo lo positivo, no me váis a creer.

ENGLISH SUNDAY

Hoy hemos estado en Newquay. Un pueblecito costero con playas excelentes para practicar surf. Estábamos los de fuera abrigados hasta arriba y el mar lleno de valientes surferos. Un lugar precioso.

Pero no sólo hemos ido a ver el lugar, sino a probar el SUNDAY ROAST PORK, un plato de cerdo asado con verdura y hortaliza variada, very tasty, como dicen aquí, y a muy buen precio. Ha sido otra buena experiencia.

Un abrazo.

ALGUNOS MALENTENDIDOS

Hoy hablando con mis padres y mi hermano por el Skype he ido recordando algunas situaciones que han generado malentendidos con los ingleses.

La primera es respecto a la forma de llamar a las diferentes partes del día. Nuestra mañana (de 7 a 14 horas, no?) incluye parte de su morning (de 0:00 a 12:00, porque ellos a la una de la madrugada, la llaman la 1 de la morning) y parte de su afternoon (de 12:00 a 17:00 más a menos). Así que un día quedamos con el fontanero que aparecería“during the afternoon”, como nosotros tradujimos afternoon por tarde, volvimos de la calle a las 3 de la tarde, con tiempo de sobra, ¿verdad? y el fontanero había aparecido por aquí a la una (IN THE AFTERNOON, ¡que no te enteras españolito!), así que el grifo siguió goteando ...

Ayer, por fin, pudimos hacernos miembros del gimnasio de Truro, 28 libras al mes y con piscina climatizada, eso en Málaga no baja de los 60 euros. Pero como aquí se cumplen las leyes, no puedes entrar al gimnasio sin hacer la “Induction”, una sesión de 40 minutos con un monitor que controla tus reacciones (pulso cardíaco, resistencia al esfuerzo,...) en cada aparato de cardio del gimnasio. Aquí sí se aplica la Seguridad e Higiene en el trabajo. A lo que iba, para darnos cita nos preguntó si la queríamos por la morning, y como dijimos que SÍ (porque queríamos ir a la una) empezó a decirnos, mirando la pantalla del ordenador, ¿a las 8?, nosotros: NO, ¿a las 9?, NO, ¿a las 10? NO, ¿a las 11?, NO, pues, ¿a qué hora quieren? A LA UNA, y nos dijo amablemente, “a la una es el Afternoon”. ¡TIERRA TRÁGAME, OTRA VEZ METIMOS LA PATA! A ver si después de escribirlo no se olvida más las diferencias entre los british y los españolitos.


Ayer estuvimos presentando los papeles para pagar el Council tax, ya sabéis, y como nos estaban explicando cuando serían los cargos en la cuenta, plazos e importes, y no quería dejar margen al malentendido, yo le repetía lo que iba entendiendo de lo que nos decía. La señora me miraba como se mira a un lorito que te hace gracia que repita lo que dices. Le faltó darme una pipitas como premio.

La verdad es que se esfuerzan mucho en que los entendamos, nos hablan muy despacio y muy alto, es decir, en español, como en el chiste. El deputy Headteacher (Vicedirector) es el caso más llamativo. Es un señor alto, que nos saca la cabeza, negro, con un físico imponente. Si viérais como nos habla con ese vozarrón y M-U-Y-D-E-S-P-A-C-I-O, es una persona encantadora que trata que nos integremos, pero los alumnos que presencian la escena pensaran, ¿de dónde habrán salido estos Alumnos tan viejos Con Necesidades Educativas Especiales? Pobres, tantos años en la escuela, y aquí siguen intentando entender a Mr.Sharpe...

Bueno, hasta la próxima,...

AQUI SI SE FIA

Voy a plantearos algunos aspectos economicos de esta experiencia. Por ahora hemos podido realizarla gracias a que teniamos dinero ahorrado pues la Junta aun no nos ha entregado nada del extra prometido (unos 7500 euros por cabeza).

Os detallo en que han consistido nuestros gastos anticipados:
El mas importante, el alquiler: en todas las inmobiliarias que estuvimos nos exigian 6 meses por anticipado mas la fianza, por no tener referencias de estancias previas en Inglaterra. Total 6.800 euros de adelanto. Y hemos tenido mucha suerte, porque hemos encontrado la unica casa amueblada de Truro, en otro caso necesitarias otros 2000 euros, incluso comprando en segunda mano. Aun asi, hemos tenido que comprar pequenios electrodomesticos, menaje, sabanas, edredones,... todo lo que la casa no tenia, pues solo disponiamos de lo basico. Incluso tuvimos que comprar un congelador y una tele. Todo esto nos ha supuesto otros 700 euros mas.
Se necesita coche para estar aqui; o lo alquilas o te traes el tuyo. Traer el coche supone unos 1000 euros, entre el ferry, el gasoil, el hotel y otros gastos del viaje, ademas hay que contratar un seguro con una aseguradora inglesa, otros 500 euros.

Total de gastos anticipados financiados con los ahorros de los profesores, y no con el dinero de la Junta: 9000 euros. Si no hubiesemos tenido este dinero ahorrado habria sido imposible empezar esta experiencia. Asi, a los que os animeis a realizarla, AHORRAD, porque la junta no financia el principio.

Como gasto extra para el resto del anio aun nos queda que pagar el alquiler de 5 meses (4500 euros), el council tax (un impuesto local que supone unos 180 euros MENSUALES= 1980 euros en total),y la licencia para ver la tele (160 euros anuales). No sabemos que mas surgira.

En total de gastos extra por estar aqui, nosotros estimamos unos 9000 euros que ya hemos adelantado y otros 6700 del parrafo anterior, TOTAL 15.700 EUROS. Es practicamente lo que la junta nos entregara de extra a los dos.

Y nosotros tenemos suerte porque compartimos gastos al venir los dos, pero a los que vengais solos es muy probable que esto os cueste algo de dinero

Ademas aqui hay que vivir (comer, beber, calefaccion, electricidad,...) pero bueno, esto dejas de gastarlo en Malaga, por lo que se compensa una cosa con la otra.

ANIMO Y A AHORRAR.

Perdonad las faltas pero el ordenador no me permite ni poner tildes ni la "enie"

At Kitty´s Home

Hoy hemos estado en casa de Kitty Walsh (nuestro ángel de la guarda). Nos ha invitado a comer en su casa una típica comida Cornish:
1.- una ensalada de marisco y queso de la zona,
2.-una empanada de ternera, patas de cordero asado, con patatas machacadas y otras asadas, dos platos de coles rojas y verdes guisadas.
3.- De postre, christmas pudding, frutas del bosque frescas, Helado y Crema de nueces.
En fin, otro festín más que nos damos a costa de la maravillosa hospitalidad de los de Cornwall.
Hemos estado hablando de temas diversos, pero, como no, centrados en la educación de los niños.
Ha sido otro “lovely day” en Cornwall.
¡Qué afortunados somos!

EDEN PROYECT

Ayer a media hora de casa pudimos disfrutar de un helado de chocolate después de una caminata por la selva tropical, y al rato, estar entre olivos y demás flora mediterránea, para, más tarde , patinar sobre hielo (ésto sólo lo hizo Marta) y tomarnos un chocolate caliente con un crepe.

Todo ésto en EDEN PROYECT. Merece la pena.

Aquí tenéis unas cuantas fotos.

Eden Project 2-1-09

FOTOS DE NUESTRA FIESTA DE NOCHEVIEJA

Fin de año